1.学校课程和教材建设有什么行动计划？

实施“103050”计划。精进推动10部具有全国教材建设奖竞争潜力、30部达到国家级规划和50部具备省级规划教材水平的教材建设，深入建设10门国家级精品在线课程、30门省级精品在线课程和50门校级精品在线课程建设。

2.教材选用审批流程？

课程负责人推荐—教研室研究—所在院（部）分委员会审核—所在院（部）党总支审查—教务处汇总—学校教材选用委员会审议—学校党委审核批准。

3.优质教材使用情况如何？

成立教材选用委员会，出台《教材管理办法》，优先选用国家规划教材、省级规划教材。

4.校企联合开发活页式、融媒体式教材取得哪些成效？

根据专业、课程实际情况回答。如与北京智启蓝墨有限公司合作开发的《老年产品开发与营销》。教材页面独立、内容可替、动态更新，融媒体式教材融合文字、图像、动画、视频、交互式测验等多媒体资源。

5.学校师德师风建设10项机制是怎么落实的？

学校党委统一领导、校院两级协同落实师德教育、典型引领等10项机制。

6.学校如何夯实师德根基？

常态化打造“教育家精神+张謇职教思想”融合学习体系，依托三会一课、警示教育夯实师德根基。

7.学校如何严格考察教师师德？

建立师德档案，考核嵌入教师发展全流程，失范一票否决；搭建线上线下监督平台，规范线索核查追责，完善教师申诉保障。

8.学校师德建设品牌是什么？

打造“謇风润校”师德品牌。

9.学校对师德违规的处置措施分为哪两类？

学校师德违规处置分处分与其他处理两类。

10.师德违规处分措施包括哪些内容？

处分包括警告、记过、降低岗位等级、开除。受处分的期间为：（一）警告，六个月；（二）记过，十二个月；（三）降低岗位等级，二十四个月。

11.其他处理措施包括哪些内容？

其他处理包括给予谈话提醒、批评教育、责令检查、诫勉、通报批评，以及取消在评优评奖、职务晋升、职称评聘、岗位聘用、申报人才计划等方面的资格，扣除绩效工资等。

12.学校教师专业核心能力培养的具体举措有哪些？

出台教师企业实践、校企共享博士管理办法。明确教师企业实践硬性标准并纳入职称评审，招聘优先招录具备企业经验人员，依托企业工作站搭建跟岗、挂职、项目研发三类实践载体，推行“校聘企用、双向考核”模式，分层搭建新教师至专业带头人阶梯培育通道。

13.学校教师数字素养提升的具体举措有哪些？

制定四阶分层教师发展标准，围绕六大核心能力建立“国培+校本+企业”培育体系；成立AI教学专班，常态化开展AIGC、智慧平台专题培训，举办AI教学创新大赛，依托智慧教学大数据中心开发虚拟实训、在线课程资源，以制度、培训、竞赛、资源四维路径全面夯实教师数字化教学能力。

14.基于企业真实环境的实训基地建设情况如何？

根据专业实际情况回答。如与江苏大生集团有限公司共建“纺织智能制造实训中心”，与江苏华艺集团有限公司共建“服装智能制造中心”，与上海布易科技有限公司共建华东地区首个数智化制版中心——“ET服装制版工坊”。

15.学校岗位实习管理规范有哪些？

主要有《江苏工程职业技术学院学生实习管理规定（修订）》《江苏工程职业技术学院校外教学活动突发事件应急预案》《关于组织学生开展岗位实习的通知》《关于开展学生实习中期检查暨加强实习巡回指导工作的通知》。

16.学校如何对学生岗位实习实行全过程管理？

实习前：明确学校、实习单位和学生三方责任，开展安全与职业素养教育。

实习中：通过信息化平台、现场走访和定期联系等方式加强指导检查。

实习后：依据学生表现、岗位任务完成情况和实习成果进行综合评价。

17.如何保证实习岗位与职业能力培养的适配性？

优先选择专业对口、管理规范、条件完善的合作企业，加强全过程监管。

18.学生实习中劳动教育与社会实践融入情况如何？

根据专业实际情况回答。如落实顶岗实习期管理服务、开展安全教育、加强就业指导，贯彻劳动教育、社会实践要求。

19.校企协同育人模式有哪些？

根据专业实际情况回答。如订单班、冠名班、现场工程师班等人才培养模式。

20.企业参与人才培养取得哪些成效？

根据专业实际情况回答。如联合招生、联合培养、联合就业机制日趋成熟。合作开发课程、教材数十部。企业兼职教师承担核心课程教学占比20%以上。落地一批校企合作育人项目，如冠名班、订单班、现场工程师班、校企合作示范组合、产业学院等。